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本文目录一览：
- 1、八年级上数学小论文
- 2、高一数学论文1000字
- 3、数学小论文八年级
- 4、初一数学小论文1000字
八年级上数学小论文
1、我国历代数学家关于勾股定理的论证方法有多种，为勾股定理作的图注也不少，其中较早的是赵爽（即赵君卿）在他附于《周髀算经》之中的论文《勾股圆方图注》中的证明。
2、幸福在身边 八年级 | 800字 | 叙事 当行色匆匆的大雁又一次飞行南方，我抬起头，希望它们能带我去幸福的远方：当流星拖着余晖划过苍茫的天际，我又倚在窗前，祈祷幸福的降临。殊不知，幸福就在我身边。那是一个寒冷的冬天，刺骨的寒风在呼啸着。
3、他还参与了苏科版和北师大版教材的编写，如《国标数学全解题库》苏科版八年级上、下册和《亮点——新课程导学》北师大版七年级上、下册，这些教材在教学中得到了广泛应用，深受师生欢迎。
4、某中学初中部工780人，该校参加艺校学习的学生中，恰好有17分之8是七年级学生。有23分之9是八年级学生。
5、居里夫人（应该也算吧），她的生活中，没有娱乐时间，没有聊天时间，只有读书。她拼命地苦读，甚至忘记了照顾自己的身体。玛妮雅就这样苦读了两年，以第一名的成绩考取了物理学学士学位；第二年，她又以第二名的成绩考取了数学学士学位。
6、这段议论文范文由三句话组成， 第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道理（ 论点） ： 要做好事情， 就必须打好基础。在演绎推理中， 这就叫大前提。第二句说达芬奇在老师的指导下进行了严格的训练， 这就叫小前提。第三句自然而然地得到结论： 达芬奇之所以取得艺术成就， 是因为他经过了严格训练。
高一数学论文1000字
1、数学，一个多么熟悉的字眼，平凡而又美丽。你也许会说：“数学不就是几个阿拉伯数字嘛，那也谈得上美丽？”然而，正是它的简洁，才造就了它的美丽与神奇。初识数学，是再简单不过的“3”，难道这就是我想象中的数学？可是，我错了，我看到的仅仅是一个表面，它有着更深层的含义。数学的难度渐渐的加深。
2、高中数学教学问题探究论文篇一 关于存在的问题 1学生接受不了容量较大、难度较强的高中教材。初中学习数学时，初中教材内容简单通俗，题型较少比较容易，学生很轻松的掌握数学知识的来龙去脉，教材对概念描述简单，一些数学定理根本没有论证，教材之间衔接较缓。
3、数学教学中必须重视学生观察能力的培养，其理由是显而易见的：首先，培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。《义务教育全日制初级中学数学指导纲要》指出：初中数学教学，必须“使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。
数学小论文八年级
数学家庭中的一对孪生兄弟――浅谈轴对称图形的应用数学的世界真可谓是浩瀚无比。由点到线，由线到面，由面到体。无不蕴藏着丰富的知识。我记得曾经有一句著名的格言：数学比科学大得多，因为它是科学的语言。可想而知，数学的伟大与魅力了吧！然而，在数学的大家庭中。
题目是这样的：将你名字的十位上的数乘以9，然后，再乘以2的4次方，最后加6。其实把这道题里“十位”改成“最高位”可能会更好，毕竟你不可能要求每个人的名字笔画总数都要满10，不过世界上叫“乙一”或者“一乙”好像并不是太多。不过你也不用费心算了，这个算式的最后结果一定是250。
古时候，埃及人用记号“┌”表示平方根。印度人在开平方时，在被开方数的前面写上ka。1840年前后，德国人用一个点“.”来表示平方根，两点“..”表示4次方根，三个点“...”表示立方根，比如，......3就分别表示3的平方根、4次方根、立方根。
√1008=√（4*4*9*7）=12√7 x，y必须是7的倍数，且其他因子能开方。于是问题变为，两个正整数相加等于12的对数。
初一数学小论文1000字
寒假的一天，我和朋友王恩予闲着没事情干，就一块儿做了个实验，玩玩，结果发现了不少。我按照王恩予的建议，拿来一个干燥的空玻璃杯，一个打火机，找来几支蜡烛和一些石灰水。首先，王恩予取出一根蜡烛，小心翼翼地点燃它，竖拿着。蜡油顺着滴在了台子上。
在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文可以推广经验，交流认识。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的数学小论文作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学小论文作文1 我和妈妈去金鸡湖玩。途中看到很多交通指示牌。有的写着离前方1000米，有的500米，也有3公里等等。
我国历代数学家关于勾股定理的论证方法有多种，为勾股定理作的图注也不少，其中较早的是赵爽（即赵君卿）在他附于《周髀算经》之中的论文《勾股圆方图注》中的证明。
初一数学小论文 浅谈多媒体技术在教学中的作用 一个有经验的教师在编写教案时，都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程等，甚至对自己的语言、表情、和板书等都有所考虑，对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备。其目的在于让学生明确和接受所要讲解的知识。
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